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回到自己的大棚兼学堂，邓时锋先检查了一下自己外出几天时学生们的学习进度，因为没有办法找到第二个老师，这几天他不在的时候，学生们更多的是复习前段时间所学到的东西和做体质训练与劳动，在新村规划出来的田地与旱地中，有这么一片田地是属于邓时锋的，邓时锋打算用这些地方做菜地，自己虽然有一定的粮食供学生们吃上一段时间，但蔬菜却早就已经消耗干净了……
也许是怕自己没有通过每个月的检查，学生们即便是在邓时锋离开的这几天里也没敢放松自己的学业，这让邓时锋很欣慰，而且在几个师兄师姐的带领下，几块菜地也逐渐成形，一些像萝卜、豌豆苗等冬季能生长的作物已经种植下去，相信不久后，学生们的饭桌上会增加一些新菜色来改善一下单调的伙食。
吃过晚饭，邓时锋开始了今天的晚课。晚课的内容并不以学习为主，虽然邓时锋也迫切的需要这些学生们迅速的吸收消化自己传授的系统知识，恨不能一年学完后世小学的语数三年初中学科，但现在的学生接受能力不能与后世的孩童相比，再加上学生们年龄差度太大更造成学习消化能力参差不齐，过度的追求片面的语数这些东西反而会拔苗助长的适得其反。因此邓时锋选择利用晚课，利用好孩子们睡前喜欢听故事的习惯，向学生们讲述各种故事。
邓时锋所挑选的故事很有针对姓，他选择的故事分三大类，第一类是针对年龄较小的学生，这一类故事多为伊索寓言、成语故事这类具有一定引导学生分辨善恶美丑和伦理道德的故事；第二类是面向年龄较大的学生，多讲述侠义人物传奇，隋唐英雄，战国豪杰以及汉宋英烈这样的故事，选择这样的故事和目的如果好听点的就是为的是树立学生们的国家观念和报国思想，难听点的就是洗脑，但任谁都知道后世任何国家宣教机构都会培养爱国情绪，即便是世界第一的美国照样也这么干，揪着这点不放的不是别有用心的卖国贼就是彻头彻尾的傻子。至于第三类的故事则是以类似儿童百科全书那样的自然类常识，除了培养学生们的语数基础外，这自然常识也是很邓时锋教育计划里重要的一门课程，不仅要让学生们获得各种自然常识之外，更要培养他们对世间万物获知、了解的好奇度。
结束完晚课的学生们收起各种学习用具，在年龄较长的学生带领下轮换进行洗漱，良好的个人卫生习惯要从小培养；经过这段时间的学习和生活，孩子们和最初相比都发生了一定的变化；首先就是在邓时锋卫生条例的威慑下，每个孩子现在都不再是那种脏兮兮的状态，原本因营养不足而导致饥黄的小脸上也在每曰足量粮食供应下逐渐泛出油光。而在良好的饮食支撑下，孩子们的精神状态也得到很大的改变，每天他们都能够有足够的体力和精力去学习、运动与训练，甚至一些校园建设的轻体力劳动也毫无问题。几名学生把各种简易的书桌拼凑起来铺设着稻草和床褥，在这种条件下男孩女孩们是无法真正分开房间居住的，只是在男女各一边的中间拉了一块帘子保持最低限度的隐私，不过好在孩童没有大人那么多的忌讳，两边各有这么一个轮值学生正调整火塘里的柴禾提升着大棚户里的温度。由于条件较为艰苦，村里人也拿不出更多的被褥供孩子们使用，为了避免孩子们冻着，邓时锋除了将山洞里搜集来的衣服、布料提供给孩子们御寒之外，同时收集全部车辆坐垫里的棉絮和填充物来提高保温能力，再加上充足的口粮饮食和维持室内温度，让孩子们能度过这个寒冷的冬天。
照顾完学生们就寝，邓时锋回到大棚旁分出来自己居住的窝棚时，就看到覃二和老孙头两位正坐在自己的窝棚里等着自己。
“大仙，我听罗蛋说，你要组织人去打猎？！”
几个人在经过这段时间的接触都已经比较熟络了，覃二也没多客套，开门见山的便将自己今晚来找邓时锋的意图给道出。
“没错，我是让罗蛋回来后组织人手，准备把从新村到矿场一带的野兽全收拾了，有问题吗？”
“他那是瞎担心……不就是怕没人开荒种地吗……”没等覃二回答，老孙头便满脸不屑的插嘴，他比任何人都渴望早一天快一步的建立起大仙口中所说的那高炉，因此只要是关于建设矿场的事情，他绝对是举双手赞成。
被老孙头抢白了... -->>
回到自己的大棚兼学堂，邓时锋先检查了一下自己外出几天时学生们的学习进度，因为没有办法找到第二个老师，这几天他不在的时候，学生们更多的是复习前段时间所学到的东西和做体质训练与劳动，在新村规划出来的田地与旱地中，有这么一片田地是属于邓时锋的，邓时锋打算用这些地方做菜地，自己虽然有一定的粮食供学生们吃上一段时间，但蔬菜却早就已经消耗干净了……
也许是怕自己没有通过每个月的检查，学生们即便是在邓时锋离开的这几天里也没敢放松自己的学业，这让邓时锋很欣慰，而且在几个师兄师姐的带领下，几块菜地也逐渐成形，一些像萝卜、豌豆苗等冬季能生长的作物已经种植下去，相信不久后，学生们的饭桌上会增加一些新菜色来改善一下单调的伙食。
吃过晚饭，邓时锋开始了今天的晚课。晚课的内容并不以学习为主，虽然邓时锋也迫切的需要这些学生们迅速的吸收消化自己传授的系统知识，恨不能一年学完后世小学的语数三年初中学科，但现在的学生接受能力不能与后世的孩童相比，再加上学生们年龄差度太大更造成学习消化能力参差不齐，过度的追求片面的语数这些东西反而会拔苗助长的适得其反。因此邓时锋选择利用晚课，利用好孩子们睡前喜欢听故事的习惯，向学生们讲述各种故事。
邓时锋所挑选的故事很有针对姓，他选择的故事分三大类，第一类是针对年龄较小的学生，这一类故事多为伊索寓言、成语故事这类具有一定引导学生分辨善恶美丑和伦理道德的故事；第二类是面向年龄较大的学生，多讲述侠义人物传奇，隋唐英雄，战国豪杰以及汉宋英烈这样的故事，选择这样的故事和目的如果好听点的就是为的是树立学生们的国家观念和报国思想，难听点的就是洗脑，但任谁都知道后世任何国家宣教机构都会培养爱国情绪，即便是世界第一的美国照样也这么干，揪着这点不放的不是别有用心的卖国贼就是彻头彻尾的傻子。至于第三类的故事则是以类似儿童百科全书那样的自然类常识，除了培养学生们的语数基础外，这自然常识也是很邓时锋教育计划里重要的一门课程，不仅要让学生们获得各种自然常识之外，更要培养他们对世间万物获知、了解的好奇度。
结束完晚课的学生们收起各种学习用具，在年龄较长的学生带领下轮换进行洗漱，良好的个人卫生习惯要从小培养；经过这段时间的学习和生活，孩子们和最初相比都发生了一定的变化；首先就是在邓时锋卫生条例的威慑下，每个孩子现在都不再是那种脏兮兮的状态，原本因营养不足而导致饥黄的小脸上也在每曰足量粮食供应下逐渐泛出油光。而在良好的饮食支撑下，孩子们的精神状态也得到很大的改变，每天他们都能够有足够的体力和精力去学习、运动与训练，甚至一些校园建设的轻体力劳动也毫无问题。几名学生把各种简易的书桌拼凑起来铺设着稻草和床褥，在这种条件下男孩女孩们是无法真正分开房间居住的，只是在男女各一边的中间拉了一块帘子保持最低限度的隐私，不过好在孩童没有大人那么多的忌讳，两边各有这么一个轮值学生正调整火塘里的柴禾提升着大棚户里的温度。由于条件较为艰苦，村里人也拿不出更多的被褥供孩子们使用，为了避免孩子们冻着，邓时锋除了将山洞里搜集来的衣服、布料提供给孩子们御寒之外，同时收集全部车辆坐垫里的棉絮和填充物来提高保温能力，再加上充足的口粮饮食和维持室内温度，让孩子们能度过这个寒冷的冬天。
照顾完学生们就寝，邓时锋回到大棚旁分出来自己居住的窝棚时，就看到覃二和老孙头两位正坐在自己的窝棚里等着自己。
“大仙，我听罗蛋说，你要组织人去打猎？！”
几个人在经过这段时间的接触都已经比较熟络了，覃二也没多客套，开门见山的便将自己今晚来找邓时锋的意图给道出。
“没错，我是让罗蛋回来后组织人手，准备把从新村到矿场一带的野兽全收拾了，有问题吗？”
“他那是瞎担心……不就是怕没人开荒种地吗……”没等覃二回答，老孙头便满脸不屑的插嘴，他比任何人都渴望早一天快一步的建立起大仙口中所说的那高炉，因此只要是关于建设矿场的事情，他绝对是举双手赞成。
被老孙头抢白了... -->>
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